培养具有高度社会责任感的无人机领域科技创新人才和产业领军人才。

四年、工学学士学位

在智能时代，无人机技术得到世界各主要大国的高度重视，世界无人机市场需求持续上升。2024年我国《政府工作报告》提出“加快发展新质生产力”，其中，低空经济作为新增长引擎，被列入积极培育的新兴产业和未来产业，可以预见，我国无人机技术和产业将迎来更为迅猛的发展。人工智能+无人机已成为无人机技术发展的主流，进一步提升智能化水平是目前无人机技术及系统的攻关方向。依托电子科技大学电子信息学科整体优势，在无人机领域规模化培养兼具航空航天类专业技术、电子信息和人工智能素养的“新质”高技术人才，大有作为。

专业以智能无人机为载体和特色方向，在四川省重点建设的特色学院——四川省无人机学院重点支持下，立足于我校“航空宇航科学与技术”一级学科博士点和“航空航天工程”国家级一流本科专业建设点，依托四川省航空航天科技大省的优势资源，充分发挥共建单位的人才、技术、平台资源优势，着力培养无人机领域尖端科技领军人才和产业创新人才，为世界构筑无人机产业创新高地提供有力的人才与科技支撑。

以工程创新能力逐级提升为目标，设计了突显能力培养的跨学科课程体系。

部分核心课程：飞行器力学基础、智能无人机总体设计、无人机系统设计与优化、控制理论和飞行控制、电路分析与电子线路、信号与系统

特色课程：软体飞行器制作与挑战（省级一流本科课程）、工程创新与设计（省级一流本科课程）、软件技术基础（国家级一流本科课程）、无人机系统设计实验、智能无人机开发综合实验、探空火箭设计与制作实验（挑战性实验课，省级一流本科课程）、新概念无人机设计与实践（系统级实验）等。

该专业与美国罗格斯大学、新加坡南洋理工大学、新加坡义安理工学院、泰国KMITL大学深入合作，每年派出暑期海外社会实践队伍赴美国、新加坡、泰国等地参加海外短期交流，本科生国（境）外短期交流比例近百分之四十，学院部分毕业生赴美国、英国、新加坡、比利时、香港等地名校进行深造。

该专业毕业生深造率一直保持70%以上，大部分本科生选择到国内外知名高校攻读硕士/博士学位；大部分研究生毕业生选择到航空工业集团、中国航天科技集团、中国电子科技集团等重点行业就业，部分毕业生选择到华为、百度、阿里巴巴、腾讯等知名企业就业。

培育具有家国情怀、全球素养、知识综合与跨界创新能力，能面向未来引领学术前沿、科技与社会经济发展的学术大师、业界领袖、治国栋梁等精英人才和未来创新引领者。

四年、工学学士学位

该专业（类）按大类招生，包括飞行器控制与信息工程和无人驾驶航空器系统工程两个专业。

该专业（类）融合了电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术、控制科学与工程、航空宇航科学与技术、人工智能、机器人等学科专业知识。践行“宽口径、厚基础”的培养思路，实行大类招生与学生自选专业的培养模式。在教学中强化能力导向，注重科教融汇和产教融合，面向国家重大科技需求和国家重大工程培养航空航天领域亟需的学术精英、行业精英和创业精英。

面向新工程教育，学院设计了依托专业核心课程和特色实践课程的“知识+能力”双线结构的培养方案。

部分核心课程：电路分析与电子线路、信号与系统、飞行器力学基础、控制理论和飞行控制、航空航天概论（省级一流本科课程）、飞行器测控通信原理、导航原理基础、无人系统设计基础、无人系统通信原理与通信网络等。

特色实践课程：软体飞行器制作与挑战（省级一流本科课程）、工程创新与设计（省级一流本科课程）、多智能飞行器协同综合创新实验（挑战性实验课）、多无人机编队控制实验（挑战性实验课）、飞行器控制综合创新实验（系统级实验）、无人机智能应用综合实验（系统级实验）等。

该专业（类）与美国罗格斯大学、新加坡南洋理工大学、新加坡义安理工学院、泰国KMITL大学深入合作，每年派出暑期海外社会实践队伍赴美国、新加坡、泰国等地参加海外短期交流，本科生国（境）外短期交流比例近百分之四十，学院部分毕业生赴美国、英国、新加坡、比利时、香港等地名校进行深造。

该专业（类）毕业生深造率一直保持70%以上，大部分本科生选择到国内外知名高校攻读硕士/博士学位；重点行业就业率60%以上，大部分毕业生选择到中国航空工业集团、中国航天科技集团、中国电子科技集团等重点行业就业，部分毕业生选择到华为、百度、阿里巴巴、腾讯等知名企业就业。

航空航天学院

军民结合精英人才—“鲲鹏计划-万户班”综合改革试点

综合面试

该计划以学院科研平台为支撑、科教融合为模式、以学科竞赛/挑战性实验/科研项目和国际交流为抓手，旨在激发学生科创兴趣，提升科创能力和国际化视野。该计划采用科研团队＋导师队伍的指导模式，因材施教，定制特色培养方案。通过校企联合、国际交流培养，结合行业开展前沿讲座、实习实训，依托大学生未来飞行器挑战赛、中国高校智能机器人创意大赛、全国大学生航模竞赛等学科竞赛，全面培养学生解决复杂工程问题的能力和创新创业能力。