打破文理科、理工科界限，培养跨学科、跨专业人才

—— 电子科大：“跨界”育英才

来源:中国教育报

编者按：2016年11月2日，《中国教育报》在3版要闻以《打破文理科、理工科界限，培养跨学科、跨专业人才——电子科大：“跨界”育英才》为题，深入报道了我校经济与管理学院管理—电子工程复合培养实验班打通经济管理与电子信息技术界限，培养复合型领军人才的探索和成效，以及学校建立精英人才培养“特区”，助力行业精英和领军人才培养的思路和做法。报道全文如下：

王泓力是电子科技大学经济与管理学院2016届毕业生，毕业于该院管理—电子工程复合培养实验班的他，今年和班上的其余5名同学一起，获得了名校的直博资格。同一个班级的6名学生，最终却选择了6个不同的专业，有管理专业、电子商务专业、金融专业，还有电子信息工程专业……

为什么会出现这样的结果？电子科大经济与管理学院院长马永开说，这正是创办管理—电子工程复合培养实验班的初衷：给够学生发展需要的多种养分，让学生能够多元发展。

“我们多了一次选择的机会”

马永开告诉记者，管电复合实验班旨在培养信息技术专业素养和经济管理才能兼备的复合型未来领军人才。在实验班，所有学生都需要学习人文通识类、数理类、电子信息类、经济管理类相关课程，实现跨专业的知识复合和能力融合。

到了大四的时候，学生才根据志向自主选择工商管理类专业或电子信息工程专业，而这样的目的是希望学生思维上具备理科的逻辑、工科的务实和文科的创意。

“学习了电子信息工程方面的知识后，发现不感兴趣，不是最适合自己的方向。然后在不断学习中又开始选择，最终发现自己最感兴趣的数学。”喻根是复合实验班6名获得直博资格的学生之一，他将前往香港中文大学金融工程专业继续深造。

鄢振宇，也是复合实验班的学生，上个月他被新加坡南洋理工大学计算机专业录取为全奖博士。“放开了去学，然后找到兴趣，再选择。我们多了一次选择的机会。”鄢振宇说。

记者了解到，在实验班今年毕业的113名学生中，有67人选择继续深造。“复合是一个协同概念，不是叠加，应该是交融。这种交融让学生有了新视野下的多元选择。”电子科大经管学院教授邵云飞说，在“互联网+”的时代背景下，跨界的企业越来越多，这就需要大学的人才培养实现协同创新，而复合实验班的这种模式，就实现了两个专业“1+1>2”的效应。

“本科教育在于给足养分”

2008年开始，在学校的倡导和支持下，电子科技大学经济与管理学院和电子工程学院合作，开办复合班级，成为了电子科大第一个经济管理与电子信息技术复合的实验班。

马永开说，自己多年来在办MBA（工商管理硕士）教育的时候发现，各学校之间专业教育的同质化严重，为了避免管理技术的同质化，实验班定位为培养“信息技术专业素养和经济管理才能兼备的复合型未来领军人才”，满足了社会发展对“信息技术专业素养和经济管理才能兼备”复合型人才的需求。

到底如何实现复合？马永开说，刚开始他很困惑，觉得不能只是停留在知识的组合方面，而应该要充分融合。

“本科不应该直接考虑就业，本科教育在于给足养分。”马永开说，这是实验班最终确定的方向。在这样的方向下，学校为该实验班配备了经过严格考核选拔出的具有博士学位或副教授以上技术职称的18名青年骨干教师担任学生导师。实验班学生分成9个小组，18名导师平均分配到各个小组，对实验班学生进行全程的学习指导和人生引导。除实行导师制外，学校还开展了英语夏令营、团队素质训练、大学生研究训练计划、信息技术前沿系列讲座、人文素质系列讲座和企业家讲坛等活动培养学生的综合素质。

从2008年至今，复合实验班已有多届学生毕业。据麦可思的大学生就业报告统计，首届实验班学生薪资在全校所有专业中位列第一。各届毕业生就业单位进入世界500强的比例排在全校第一，出国攻读硕士、博士比例也是全校第一，与清华等名校经管类专业毕业生出国率持平。

全校建18个精英人才培养“特区”

第三方的数据，证明了复合实验班的培养效果。高强度的复合学习，虽然让一些学生无法适应，但在马永开看来，困扰这些学生发展的不是智力因素，而是精神意志方面的问题。所以在选拔学生的时候，他希望不要一味要求学生考试得高分，而是要有高情商。培养学生的人文情怀是一条很漫长的路，但这样的情怀是能让学生一生受益的。

事实上，培养跨学科、跨专业人才是电子科大近年来人才培养的一个重要思路。除管理—电子工程复合培养实验班，该校2007年还成立了英才实验学院，实施厚基础、重人文、多学科交叉融合的个性化电子信息大类精英人才培养模式，形成了校级人才培养特区。同时，面向国家重大战略需求和经济社会发展需求，先后开展了“通信精英人才班”“林为干班”“微固菁英班”“鲲鹏计划—万户班”“小文学堂”等18个院级精英人才培养特区建设。

“目前，信息技术向融合、关联方向发展，与其他行业，特别是制造业和服务业密切联系。主要的商业机会都在融合中产生，从‘电子行业’走向了‘行业电子’。因此，围绕细分的专业来培养人已不是我校的目标。人才培养，必须打通电子与通信、计算机等基础学科，培养学生的交叉融合能力，这样，我们的毕业生以后才能成为行业精英和领军人才。”电子科大校长李言荣说。

附：管理-电子工程复合培养实验班

电子科技大学管理—电子工程复合培养实验班2008年首届招生，以培养“信息技术专业素质和经济管理才能兼备的复合型精英人才”为目标，整合学校经济管理和电子工程的优质教学资源，强化学生“前瞻、创新、广博、领导”的意识，树立学生“大气”、 “大为”的志向，使学生的知识、能力和素质全面协调发展，具有到国内外一流大学继续深造的实力，为“信息技术专业素质和经济管理才能兼备”的复合型精英人才成长奠定坚实的基础。

招生方式：按大类招生，从当年报考工商管理类专业的考生中择优录取，四川省、重庆市实行提前批录取。

新生奖学金：为鼓励优秀考生第一志愿报考实验班，特设立管理-电子工程复合培养实验班优秀新生奖学金。

培养模式：学习人文通识类、数理类、电子信息类、经济管理类相关课程，实现跨专业的知识复合和能力融合，具备“理科的逻辑、工科的务实、文科的创意”。第4年，根据志向自主选择工商管理类（工商管理、金融学、电子商务）专业或电子信息工程专业。

培养特色：

1、理工管复合，厚基础、宽口径：依托学校在电子信息领域的优势，前两年同时学习数学物理类、电子信息类、经济管理类核心基础课程，为自主选择专业方向打下坚实的数理和专业基础。毕业时，既可选择进入国内外名校的经管类、电子信息类、计算机类等专业领域继续深造，又可到世界500强和中国电子信息100强等顶尖企业就职。

2、全过程的综合素质培养：采取导师制、团队素质训练、大学生研究训练计划、信息技术前沿系列讲座、人文素质系列讲座、企业家讲坛、企业实习与社会实践等形式，促进学生综合素质的全面提升。

3、本硕博贯通培养的“海外名校计划”：100%学生拥有出国游学机会，60%毕业生具有短期出国交流学习经历，分别与美国、加拿大、英国、澳大利亚、香港、台湾等20余所名校合作开展2+2、3+1、3+2、4+X等多样化的国际化人才培养模式，鼓励学生进入世界顶尖高校攻读硕士、博士学位。

学历与学位：双学士学位。学生完成规定学业后，依据专业选择，获得工商管理、金融学、电子商务、电子信息工程四个专业中一个专业的毕业证书；达到学校学士学位授予条件，将同时获得管理学和工学、或经济学和工学两个学士学位。

毕业走向：超60%同学到国内外读研深造，1/3同学选择到哈佛、剑桥、约翰霍普金斯、哥伦比亚、密西根大学安娜堡分校、杜克、西北、伦敦大学学院、新加坡国立、新加坡南洋理工、爱丁堡、澳大利亚国立等世界排名top30的学校留学；1/3同学到清华、北大、复旦、上交等国内一流高校继续深造；1/3学生到毕马威、渣打银行、花旗银行、摩根大通、埃森哲、阿里巴巴、腾讯、百度等世界500强和中国电子信息100强企业就职。

主要课程：人文通识类课程（心理学、西方文学、大国兴衰史、英语等）、数理类课程（微积分、线性代数与空间解析几何、概率论与数理统计、大学物理）、电子信息类课程（电路分析基础、模拟电路基础、信号与系统、数字逻辑设计及应用、计算机系统原理等）、经济管理类课程（会计学、管理学、经济学、金融学基础、运营管理、运筹学、技术与创业管理等）。